ゼニゴケ・走査電子顕微鏡拡大写真・雄器床 サムネイル画像クリックで素材が閲覧(えつらん)できます。

素材登録番号:80021550

素材名:ゼニゴケ・走査電子顕微鏡拡大写真・雄器床

ゼニゴケ。雄器床の表面の拡大。虫眼鏡を選択するとさらに拡大できる。別の種類の顕微鏡像を見たい場合は「顕微鏡像全試料一覧」から検索できる。

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素材情報

素材情報
教材タイトル名 電子顕微鏡で見る生命・物質の世界
種別 動画
(swf)
実行時間 -
データ容量 -

著作権情報

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著作権 国立教育政策研究所 National Institue for Educational Policy Research

学習指導要領との関連

学習指導要領との関連
中学第2分野 (1) 植物の生活と種類
イ 植物の体のつくりと働き
(イ) 葉・茎・根のつくりと働き
ここでは,観察によって,種子植物の葉,茎,根の基本的なつくりの特徴を見いだすとともに,それらを光合成,呼吸,蒸散についての実験結果と関連付けてとらえさせ,植物の体のつくりと働きについて総合的に理解させることがねらいである。
中学第2分野 (1) 植物の生活と種類
ウ 植物の仲間
(ア) 種子植物の仲間
ここでは,種子植物の体のつくりにはいろいろな特徴があり,その特徴に基づいて分類できること,分類に基づいて種子植物の種類を知ることができることを理解させることがねらいである。例えば,同じ種類の植物であれば生育する場所などによって形や大きさに違いがあっても,花のつくりや葉脈の形状などは一定していることに気付かせ,それらを基準にした分類を基に,分類表や検索表などを作らせる。そして,その表を用いて,自分にとって未知の植物がどの仲間に入るかを考えさせ,このように特徴に基づいて植物を分類することが植物の種類を知るのに有効であることに気付かせ,植物の種類を知る方法を理解させることが考えられる。
中学第2分野 (1) 植物の生活と種類
ウ 植物の仲間
(イ) 種子をつくらない植物の仲間
シダ植物やコケ植物を観察させ,シダ植物は葉,茎,根の区別があり,維管束があるが,コケ植物には葉,茎,根の区別も維管束もないことを理解させる。また,胞子の観察を行うなどして,これらの植物は種子をつくらず胞子をつくることにも触れる。
生物 (5) 生物の進化と系統
イ 生物の系統
(ア) 生物の系統
ここでは、生物はその系統に基づいて分類できることを理解させることがねらいである。そのため、分類群同士の系統関係を取り上げる。分類群としては、ドメインや界・門など高次の分類群を中心に扱う。その際、DNAの塩基配列などを比較することによって系統関係が調べられていることを取り上げることが考えられる。なお、ここでは個々の分類群について詳細に学習するのではないことに留意する必要がある。