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素材登録番号:00002072009b

素材名:振り子の動画500k

慣性の法則の身近な例、ふりこを入れた台車を動かした時のふりこの様子を映した映像

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素材情報

素材情報
教材タイトル名 物体運動の法則性理解と、運動のグラフ化の習得をめざしたデジタル・シミュレーション教材
種別 動画
(wmv)
実行時間 62秒
データ容量 1.16MB

著作権情報

著作権情報
著作権 国立教育政策研究所 National Institue for Educational Policy Research

学習指導要領との関連

学習指導要領との関連
中学第1分野 (5) 運動とエネルギー
ア 運動の規則性
(ウ) 力と運動
ここでは,運動の様子を記録する方法を習得させるとともに,物体に力が働くときの運動と働かないときの運動についての規則性を見いださせることがねらいである。例えば,力学台車などを滑らかな水平面上で運動させ,力を水平に加え続けたときと力を加えないときの運動を比較する。それらの運動を,記録タイマーで記録したテープから単位時間当たりの移動距離を読み取らせ,結果を表やグラフを用いて分析して解釈させることを通して,「時間と速さ」の関係や「時間と移動距離」の関係の規則性を見いださせる。そして,物体に力を加え続けたときには,時間の経過に伴って物体の速さが変わることを理解させる。
中学第1分野 (5) 運動とエネルギー
イ 力学的エネルギー
(イ) 力学的エネルギーの保存
ここでは,力学的エネルギーに関する実験を行い,運動エネルギーと位置エネルギーが相互に移り変わることを見いださせ,摩擦力が働かない場合には力学的エネルギーの総量が保存されることを理解させることがねらいである。例えば,振り子の運動や凹面での金属球の運動の実験を行ったり,ジェットコースターなどの運動の様子を観察させたりする。
物理基礎 (1) 物体の運動とエネルギー
イ 様々な力とその働き
(ア) 様々な力
ここでは、中学校での学習を発展させ、観察や実験などを通して、物体に様々な力が働くことを理解させることがねらいである。物体に接して働く力として静止摩擦力、動摩擦力、弾性力、浮力、関連して圧力を、実験を通して扱う。また、垂直抗力、糸が引く力などを扱うことが考えられる。また、重力、静電気力、磁力などの空間を隔てて働く力も存在し、物体に接して働く力と同様に扱えることに触れる。
物理基礎 (1) 物体の運動とエネルギー
イ 様々な力とその働き
(ウ) 運動の法則
ここでは、中学校での学習を発展させ、直線運動を中心に慣性の法則、運動の第二法則、作用反作用の法則を理解させることがねらいである。例えば、慣性の法則は、コイン落としやこれに類する実験を通して扱う。運動の第二法則は台車に一定の力を加えて加速度の大きさを測定する実験などで扱う。また、作用反作用の法則は2台の台車の押し合いなどの実験で扱うことが考えられる。
物理基礎 (1) 物体の運動とエネルギー
ウ 力学的エネルギー
(ア) 運動エネルギーと位置エネルギー
ここでは、中学校での学習を発展させ、運動エネルギーと位置エネルギーについて、理解を深めさせることがねらいである。例えば、なめらかな斜面を滑り降りた物体が衝突して別の物体を移動させたり、ばねを押し縮めたりする実験などを行い、物体の速さや仕事などの測定を通して、運動エネルギー、重力による位置エネルギー、弾性力による位置エネルギーの表し方について理解させる。
物理基礎 (1) 物体の運動とエネルギー
ウ 力学的エネルギー
(イ) 力学的エネルギーの保存
ここでは、中学校での学習を発展させ、力学的エネルギー保存の法則について、仕事と関連付けて理解を深めさせることがねらいである。物体の運動エネルギーと位置エネルギーが相互に変換し、力学的エネルギーが保存されることを中心に扱う。例えば、単振り子やなめらかな斜面上の物体の運動などの実験が考えられる。
物理 (1) 様々な運動
ウ 円運動と単振動
(イ) 単振動
ここでは、単振動をする物体の様子を表す方法やその物体に働く力などについて理解させることがねらいである。例えば、投影装置などによる観察や実験、作図などによって単振動と等速円運動を関連付けて扱うことが考えられる。単振動をする物体の位置、速度、加速度の表し方、単振動をする物体には変位に比例する大きさの復元力が働くことを扱い、単振動の具体例として、ばね振り子と単振り子を扱う。