人類の飛行(2)気球で空へ サムネイル画像クリックで素材が閲覧(えつらん)できます。

素材登録番号:00002005020a

素材名:人類の飛行(2)気球で空へ

モンゴルフィエ兄弟の気球、気球の原理、熱気球とガズ気球

素材のご利用方法

素材情報

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教材タイトル名 「飛ぶ」生物の飛行から学ぶデジタル素材
種別 アニメーション
(swf)
実行時間 -
データ容量 -

著作権情報

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著作権 文部科学省、学研イメージネットワーク

学習指導要領との関連

学習指導要領との関連
中学第1分野 (1) 身近な物理現象
イ 力と圧力
(イ) 圧力
ここでは,圧力に関する実験を行い,単位面積当たりに働く力の大きさとして圧力の概念を形成させ,水圧や大気圧を水や空気の重さと関連付けてとらえさせることがねらいである。物体同士が接触して力を及ぼし合う場合には,力の大きさや向きだけでなく,接触している面積も考慮しなければならないことに気付かせ,圧力は単位面積当たりに働く力の大きさであることを理解させる。例えば,スポンジなどの柔らかい物体に接触面積を変えて同じ力を加えたときのへこみ方の違いを調べさせ,へこみ方は接触面積と関係があるという圧力の考え方を見いださせ,圧力は単位面積当たりの力の大きさで表されることを理解させる。その際,例えば,スキー板など圧力に関係のある身近な事物・現象を取り上げるなどして,日常生活や社会と関連させて理解できるようにする。
中学第1分野 (2) 身の回りの物質
ア 物質のすがた
(イ) 気体の発生と性質
ここでは,気体の発生や捕集などの実験を通して,気体の種類による特性を見いださせるとともに,気体の発生法や捕集法,気体の性質を調べる方法などの技能を習得させることがねらいである。幾つかの気体を発生させて捕集する実験を行い,それぞれの気体の特性を見いだす実験を行う。その際,水に溶けやすいかどうか,空気より密度が小さいか大きいかなど気体によって特性があり,それに応じた捕集法があることを理解させる。また,異なる方法を用いても同一の気体が得られることを代表的な例について実験を行い,様々な発生方法があることに気付かせる。ここで取り扱う気体は,小学校で取り扱った気体と中学校理科の学習内容との関連を考慮して,生徒にとって身近な気体などから選ぶ。
中学第1分野 (2) 身の回りの物質
ウ 状態変化
(ア) 状態変化と熱
ここでは,物質を加熱したり冷却したりすると状態が変化することを観察し,状態が変化する前後の体積や質量を比べる実験を行い,状態変化は物質そのものが変化するのではなくその物質の状態が変化するものであることや,状態変化によって物質の体積は変化するが質量は変化しないことを見いださせ,粒子のモデルと関連付けて理解させることがねらいである。粒子のモデルと関連付けて扱う際には,加熱や冷却によって粒子の運動の様子が変化していることにも触れる。
中学第1分野 (5) 運動とエネルギー
ア 運動の規則性
(ウ) 力と運動
ここでは,運動の様子を記録する方法を習得させるとともに,物体に力が働くときの運動と働かないときの運動についての規則性を見いださせることがねらいである。例えば,力学台車などを滑らかな水平面上で運動させ,力を水平に加え続けたときと力を加えないときの運動を比較する。それらの運動を,記録タイマーで記録したテープから単位時間当たりの移動距離を読み取らせ,結果を表やグラフを用いて分析して解釈させることを通して,「時間と速さ」の関係や「時間と移動距離」の関係の規則性を見いださせる。そして,物体に力を加え続けたときには,時間の経過に伴って物体の速さが変わることを理解させる。
中学第1分野 (7) 科学技術と人間
イ 科学技術の発展
(ア) 科学技術の発展
ここでは,科学技術の発展の過程について具体例を通して理解させるとともに,科学技術が人間の生活を豊かで便利にしたことを認識させることがねらいである。例えば,科学技術が著しく発展した産業革命から現代までを中心に取り上げ,化石燃料のエネルギーを利用して連続的に大きな力を取り出すことができる蒸気機関が発明され,産業革命が起こり,工業が急速に進歩したことなどを理解させる。また,例えば,天然素材を用いていた時代からプラスチックのような合成された素材を利用する時代に変わってきたことなど,素材の変遷を取り上げ,使用目的や用途に応じた機能を備えた素材が開発され,日常生活や社会に役立ってきたことを理解させる。このような科学技術の発展により,現代社会では豊かで便利な生活を送ることができるようになったことやこれからの科学技術の可能性を理解させる。